流量变“留量” 科学知识可以更加有趣
【仪器网 时事聚焦】生物化石、历史文物、名师字画、传统手艺……这些看似毫不相干的东西，却都曾通过一个方式展现在大众面前，这种方式便是博物馆。而作为一个面向社会的机构，博物馆不但在历史和文化的推广、保护上具备一定的职能，同时也是大众开展学习、教育、娱乐活动的场所之一。
不过，尽管博物馆中的藏品很有意义，藏品背后的故事也可能颇具趣味性，但是对于非领域相关的游客来说，博物馆或许只是一个“见世面”的地方，很难和“有趣”挂钩。而这也导致了许多的博物馆尽管客流量数据不错，但是在知识推广上却有所遗憾，也可以说缺乏“留量”。
但是，这种情况随着技术的发展，似乎有所转变。随着现代技术的不断进步，智能手机普及开来，VR等新兴技术也融入了我们的生活，越来越多的博物馆开始尝试将数字与实景想结合。这一举措，也让参观博物馆的观众不再只能看到静止的物体，而是可以借助扫二维码，以动态影像的方式、以讲故事的模式，了解展品背后的故事以及展品的细节。同时，不少博物馆还开设了VR体验馆，用科学技术让参观者可以打破时间和空间的限制，更加生动有趣的接触到历史或者自然。
显然，新兴技术的融入让刻板的历史知识、文学知识、科学知识变得更有趣也更容易让大众接受了，那么我们换个角度来看，传统的科学知识教学是不是同样可以做到这一点呢？
事实上，随着科学教育的不断普及，越来越多的孩子，甚至是成年人都有机会接触到科学教育。但与此同时，复杂的知识要点，难记的公式及原理，也使得一部分人很难体会到科学的趣味性。而在这个前提下，如果以强硬的或者死板的方式向这些人进行科学教育，那么后只会起到反效果。因此，提升科学知识的趣味性也显得很重要。
那当我们参考博物馆化流量为“留量”的方式就会意识到，其实大部分学生，不喜欢科学是因为觉得科学难，而觉得难的原因其实是因为他们没有真的了解到知识所阐述的内容，就好像他们没有机会看到化学实验中的蓝色晶体沉淀，也没有亲眼见证阿基米德的实验。因此，想要提升科学的趣味性，可以考虑让这些文字的知识“动”起来。一方面，可以考虑增加实验科学的比重，只要确保安全，“玩一下”总归是比“干看着”有有趣的。此外可以考虑将课本中提到的一些实验、历史背景故事，以动画的形式展示在学生面前，让学生在哈哈一笑中掌握这些知识。
或许，对于未来来说，真的会在科学上进行钻研的可能并不会因为文字的枯燥而放弃科学学习，但是让科学知识更有趣，培养更多的对科学有兴趣的人，对于科学产业发展的意义，还是非比寻常的。
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