技术如何支持填补教师空缺

新冠疫情及其对全国教室和学校造成的冲击，已经彻底耗尽了教育工作者、管理者、学生和家长们的精力。在疫情之前就已步履维艰的教育行业里，各种脆弱性在疫情中暴露无遗，许多教师认为，唯一可行的选择就是离开教室，甚至在某些情况下，彻底离开教育行业。在看不到尽头的困境中，这场教师大规模离职和短缺现象，将注定成为教育行业的一个关键转折点，我们必须面对残酷的现实：我们必须要改革教育体系，以真正支持教师和学生。 相关文章：教育如何改变世界，科技正在改变教育 **问题** 据《华尔街日报》的凯瑟琳·迪尔于2022年6月报道，“根据美国劳工统计局的数据，2020年2月至2022年5月期间，约有30万名公立学校教师和其他工作人员离开了教育行业，教师总人数下降了近3%。” 随着新学年的临近，近期的报告如美国教育协会今年的调查显示，55%的教师表示他们将比计划更早地离开教育行业——这一比例从今年8月的37%上升到了现在的55%。教育行业迫切需要填补空缺职位，迎接秋季开学，而不依赖临时教师——这部分人本身也面临严重短缺。 每一个未填补的学校岗位，意味着学生无法获得高质量的教育，这对未来多年的学习成果将产生深远影响。研究显示，教师的缺勤对学生影响巨大。当学校和学区难以填补数学和英语等基础课程的教师空缺时，学生在考试成绩和学习表现上的标准差都会显著下降。 学习政策研究所的黛西·卡弗-托马斯近期发表的一篇文章指出：“教师短缺会显著压制学生的学业成就，因为学校经常因教师空缺而取消课程，或安排未受过专业培训的临时教师授课。” 像加利福尼亚和康涅狄格这样的州，为应对教师短缺，降低了进入教室任教的资格和认证标准，但这削弱了学生从专家教师那里学习的机会，尤其是对有色人种学生和经济弱势地区的学生影响更大。 学生身边有教师在场，并不等同于成功的学习，更不等于长远的教育解决方案。研究表明，“新手或准备不充分的教师，其离职率是那些接受全面培训教师的2到3倍。” 因此，这为学生和教师都带来了不稳定性。 答案并不是降低门槛，招募任何愿意担任教师的人。事实是，我们正争分夺秒地为学生的未来解决教师短缺问题，因为学校和学区的空缺职位数量已创历史新高。尽管又一个学年伴随着巨大损失和机会流失，但学校管理者和学区仍然有办法可以应对。 相关文章：过去一年教会我们教育科技领域的哪些差距 **解决方案** 这是现代的时代，也有现代的解决方案，可以将教育从黑暗时代带入21世纪。尽管过去几年由于疫情导致各地学校和教师仓促开设虚拟课堂，虚拟学习遭到了一些负面评价，但虚拟学习可以成为填补教师空缺的救命稻草。 疫情期间不成功的是：把传统课程简单地搬到Zoom会议上，并不是有效的虚拟学习方式。从我作为数字教育创业者的角度来看，这正是许多学校学区最困难的地方。大多数学区试图将为异步学习设计的课程（即“点一点，翻一翻”的模式）重新用于真正的虚拟教学，而不是投资动态的在线课程。学生们不会登录、开启摄像头，也不会参与他们无法建立个人联系的内容或教师。 我坚信，任何东西都无法替代合格且有资质的教师，我们可以将这些现场专家教师带到学生和学区面前，无论地理位置如何。直播虚拟教学使学校能够从全国范围内寻找合格的教师候选人。我热衷于向学区和管理者介绍这些优秀的虚拟教师团队——这正是我每天所做的事情。 技术其实比看上去要简单得多。通过实时直播教师进入教室或学生家中，我们做了两件事：一是消除了在一个特定地区寻找教师的地理障碍；二是为教师提供了他们需要且应得的灵活性和工作条件。 因此，学区不再局限于本地，甚至可以选择那些在常规课程之外有专长的教师，为所有年级的学生提供更广泛的选修课和拓展课程。 同时，管理者和学区可以选择保持学校开放，在学生接受有资质、有经验的专家教师的实时虚拟教学的同时，继续提供服务和监督。这种技术并没有取代教师或实体学校，而是增加了灵活性，为一个原本受阻的行业提供了切实可行的优质教育选项和替代方案。 无论远程学习是在学生家中还是在实体学校进行，家长、管理者和学生都知道他们正在接受高质量的教育。科技和灵活性可以大大缓解教师数量有限的问题，而我们也必须超越过去对教育体系设定的种种限制。 相关文章：返校上课，并非重返正常：教育科技正在塑造教育的新未来 我们必须继续前进，我们必须要做得更好，而且我们无需重新发明轮子。我们手上已经拥有所有必要工具和技术，来支持那些处于困境中的学校和学区。通过正确的虚拟学习技术实施，学校无需再对本地教师短缺感到担忧。在现代社会，优质教育和实时专家教师，只需一次点击即可实现。